В нашей республике в качестве приоритета национальной безопасности начинает признаваться решение проблем, связанных с воспитанием нового человека, обладающего высоким интеллектуальным потенциалом и экологической культурой. Поэтому мною выбрана такая тема "Использование задач с экологическим уклоном на уроках математики в 5-6 классах".
Направление нашей школы "Этно - экологическое", поэтому я свой вклад в решении вопросов экологии я вижу в том, чтобы заинтересовать детей происходящим на свете, вокруг них и с ними. Я, как учитель математики, могу предложить своим ученикам задачи, в основу которых положены данные из литературы о природе. Решение этих задач заставит учащихся проникнуться проблемами экологии и не допускать в будущем ошибок, связанных с непродуманным натиском на природу.
Если сказать из истории математики сначала развивается астрономия. Далее, с возникновением крупных городов, развитием ремесла появляется механика. Они не развиваются без знаний математики. Как и все другие науки, математика возникла из практической потребности людей. Целые отделы математики создаются для анализа явлений природы и для решения технических задач. Как и в экологии, в математике существуют два основных источника научных открытий: практика и потребность систематизации найденных фактов, их анализ, систематизация, выяснения их взаимосвязи.
Учащихся можно познакомить с миром чисел, с историей развития математических знаний, акционировать внимание на взаимосвязи наук, показать, как математика принимается в таких, казалось далеких от нее науках, как биология, география, медицина, языкознание, история. Изучая историю чисел, я с учеником, сделала исследовательскую работу на тему "Числа в нашей жизни". Приняв в основу краеведческие материалы нашего наслега с. Тюбя.
Теперь о понятии "экология", которая произошла, от древнегреческих слов в дословном переводе оно означает "наука о доме". В настоящее время экология рассматривает также и вопросы рационального природопользования, загрязнение окружающей среды, сохранения ресурсов биосферы. Современная экология изучает проявления жизни на уровне отдельных особей, популяций и сообществ. Она исследует факторы неживой природы, воздействующие на организмы, а также влияние живых организмов на природу в целом.
На предмете математика экологизацию, я ввела в текстовых задачах, экологизационные задачи хорошо применять в 5-6 классах. Этих классах рекомендуется развивать "экологизационные" нравственные ценности, доступному к подростку. Целью воспитания детей данного возраста (11-14л) является формирование позитивного отношения к окружающей среде. Мною взяты такие задачи из непосредственного окружения, становится для учащихся более понятными и интересными. Эти задачи я применяю на уроках по темам, или как привлечение интереса к уроку, или использую только элемент.
Решения их элементарны, в учебниках 5-6 класса, более 30% текстовых задач составлены из понятий не знакомых для учащихся, особенно это касается учащихся национальных сельских школ. Поэтому значительная часть урока уходит на объяснение и разбор содержания задач. Хотя в чистой математике при счете и вычислениях это не играет роли. Но при изучении предмета математика, тем более при начальном изучении, понимание содержания задачи принимает определенное значение и является основой для развития способностей к обучению учащихся 5-6 классов.
Греческие ученые открыли множество свойств и в алгебре, и в геометрии. Например: Пифагор писал: "Все в природе стремится к совершенству, а самой совершенной из фигур является шар, следовательно, земля должна иметь форму шара". Так математик и философ, зная законы геометрии, выдвинул гипотезу о шарообразности Земли, которую впоследствии доказал египетский математик и географ Эратосфен. Поэтому, я в медиауроке "Повторительно-обобщающий урок "Сфера. Шар"", использовала эту идеальную форму, как сказали древнегреческие математики.
По моим наблюдениям при решении экозадач у школьников вырабатывается:
Использование экозадач является показателем уровня экологического сознания, от которого зависит отношение людей друг к другу и к природному окружению, т.е. выживание человечества. Если ввести на уроках интересные экозадачи, которые обучают изучение взаимосвязей, существующих в окружающем мире, играет огромную роль, воспитывает и развивает школьников. Таким образом, мои материалы могут быть направлены на применение экозадач в уроках математики 5-6 классе, для развития интереса к окружающей среде и на воспитание патриотического духа учащихся.
